Estrategias y pautas psicopedagógicas para la composición y evaluación de los textos escritos / José Luis Luceño Campos

Factura Papiros

La composicion escrita no ha sido una competencia bien tratada en la practica educativa. Se ha ido aprendiendo de forma asistematica e intuitiva. No se han facilitado pautas y estrategias concretas que posibiliten su desarrollo. Las famosas “redacciones” o el “escribe lo que quieras o lo que te guste”, sin ninguna pauta o trabajo sistematico, ha desvirtuado en gran medida lo que deberia ser una practica rica, en la que el alumno se le conduzca de manera sistematica y comprensible a expresar bien una opinion, a estructurar un comentario personal, a narrar sus propios sentimientos y experiencias, y, en ultima instancia, a disfrutar con la elaboracion de sus propios textos. En este texto se ofrece a los maestros/as las ultimas tendencias en el estudio sobre la composicion escrita, asi como los modelos didacticos mas relevantes y una serie de sugerencias metodologicas con la finalidad de que este aprendizaje se produzca en nuestros alumnos de la manera mas significativa, funcional y feliz posible. INDICE 1) Introduccion. 2) Pautas psicopedagogicas para estimular la escritura. 3) El texto descriptivo: Pautas psicopedagogicas para su composicion. 4) La narracion: Pautas psicopedagogicas para su composicion. 5) La composicion de otros tipos de textos. 6) La evaluacion de la composicion escrita. - Anexo. - Bibliografia.

Educación Básica

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