TECNICAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ADICCION Y SUSTRACCION EN TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA / Mery Yajaira Nole Nole
Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2007Descripción: 104 páginas : ilustraciones, gráficas ; 30 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- ECE N716 2007
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis | Sede Santo Domingo Sala general | Col General | ECE N716 2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | SDO020400 |
Costo USD80,00
Director: Jhonson Marcelo Peralta Paz, Lic. Lectores: Victor Hernan Gavilanes Balarezo, Dr. Julio Alexander Piedra Pinto, Dr.
Tesis Licenciada en Ciencias de la Educación Básica mención Matemáticas. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2007
El proposito general del diseño y ejecucion del presente proyecto fue el de motivar y ayudar al estudiante a desarrollar determinadas capacidades y destrezas, que le permitan a los niños(as) de Tercer Año Educacion Basica, operar con rapidez y exactitud adiciones y sustraccion con la ayuda de tecnicas activas de aprendizaje matematico basadas en la matematica recreativa, alcanzando resultados muy satisfactorios. Esta propuesta metodologica se la desarrollo en tres fases: Primera Fase denominada "Motivacion", la cual tenia como objetivo, despertar el interes y gusto por el aprendizaje de la matematica, obteniendo por parte de los niños(as) actitudes positivas frente a su proceso de aprendizaje. Segunda fase denominada "Concreta-grafica y simbolica, su objetivo principal fue lograr que los niños(as), operen con precision adiciones y sustracciones, ademas crear habitos de orden y cuidado en sus trabajos. Tercera Fase denominada "Solucion de problemas matematicos", su objetivo fue el de desarrollar el razonamiento logico y comprension lectora para resolver problemas matematicos de adicion y sustraccion. Se concluye que la aplicacion de estrategias metodologicas basadas en la matematica recreativa y la utilizacion de softwares educativos mejoran la calidad de aprendizaje.
PC
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