LOS SISTEMAS IDEOGRAFICOS Y SU INCIDENCIA EN LA LECTURA DEL PRIMER AÑO DE EDUCACION BASICA" / Marjorie Alexandra Valarezo Romero.

Costo USD80,00

No figura Director, ni Lectores en el formato DG

Tesis Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Parvularia. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2005

La Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, sede de Santo Domingo; y la Facultad de Cciencias de la Educacion, tiene como objetivo ofrecer a la juventud de santo domingo una propuesta para mejorar la educacion a taraves de pdroyectos innovadores.. Es importante en este proyecto de tesis investigar como iniciar la pre lectura, para esto me base en la utilizacion en la lectura ideografica. Conocer el problema de lectura ideografica, no es solamente una cuestion de indole escolar o didactica, en realidad es abrir el legajo de la educacion y la cultura. Desde la mas remota antiguedad, el acto de leer y la enseñanza de dla lectura han sido considerados aomo aprendizajes case mecanicos, preparaados cuidadosamente por los maestros, de acuerdo con distintas tecnicas. Aprender a leer consissstia en saber identificar correctamente las palabras. Queza convenga recordar al respecto, que los metodos de lectura puesto en practicas por los griegos y los romanos eran unicamente alfabeticos, el alumno pasaba los primeros años escolares aprendiendo el alfabeto repitiendolo al derecho y al reves. Asi comenzo a surgir una preocupacion de indodle psicoclogica que se desarrollo hasta el siglo xx, y que consistia en considerar las dificultades de los alumnos con arreglo material empleado, Locke propuso utilizar la facultad ludica invaentando juegos de lectura, como aquel de la bola de marfil con veinticuatro caras en las cuales estaban grabadas las veinticuatro letras del alfabeto.

WL