Abramos Surcos 1, 2, 3, 4, 5, 6 / MEC - Ministerio de Educación y Cultura DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LOS DOCENTES COMO METODO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL AULA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIA DE LA TRINIDAD DURANTE EL PERIODO 2015 - 2016 / Mariuxi Viviana Aguayo Triviño, Mirian Alejandra Chamba Baque

Inv. 1645

(1) - Vamos a la escuela - ¿Donde vivimos? - Asi trabaja nuestra gente - Salud y Alegria - Horas de alegria - Lo nuestro (2) - La naturaleza y nosotros - Mi parroquia - Cuidemos nuestra salud - Trabajamos y producimos - Pueblo, idioma y costumbres - Conservemos lo nuestro (3) - Nuestra tierra - Aqui vivimos - La lucha por la vida - Trabajar es vivir - Necesitamos comunicarnos - Modelemos al futuro hombre (4) (5) (6) Unidad N° 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 - Estudios Sociales - Ciencias Naturales - Castellano - Matematica

JL

No hay impreso Costo USD80,00

Director: Pablo del Val Martin, Mg. Lectores: Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg.. Roberto Lorenzo Benitez, Mg..

Tesis Licenciadas en Docencia y Gestión de Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2016

El presente trabajo de titulacion surgio ante la necesidad de cambiar el paradigma sobre el cual los docentes, como guias en la formacion de los educandos, son quienes moderan la resolucion de conflictos en el aula a traves de estrategias adquiridas durante el ejercicio de su profesion, generalmente como un agente externo al conflicto en si. Por tal razon, y con el fin de alcanzar una educacion integral, el objetivo propuesto es, por un lado, dotar a los docentes de los conceptos basicos para el manejo de la inteligencia emocional, y por otro, fomentar en estos el manejo de la inteligencia emocional para la resolucion de conflictos. Para alcanzar estas metas se utilizaron tecnicas que responden a un enfoque cualitativo: la entrevista, la observacion y el analisis de contenido. El trabajo fue llevado a cabo con los docentes de la Unidad Educativa Santa Maria de la Trinidad. Como resultados principales se evidencio el interes de los docentes por desarrollar sus competencias emocionales para mejorar los metodos de resolucion de conflictos y el manejo de sus emociones dentro del aula, sin que estas influyan en su desempeño academico.

WL