MANUAL ORTOGRAFICO PARA MEJORAR LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA PARALELO A Y B SECCION VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA HORTENSIA VASQUEZ SALVADOR, PROVINCIA SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS. Diana Isabel Agreda Lalangui.

Costo USD80

Director: Yullio Cano de la Cruz, Mg. Lectores: Yasselle Angela Torres Herrera, PhD. Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg.

Tesis Magíster en Ciencias de la Educación. 2017

El objetivo principal de esta tesis de grado es mejorar la escritura de los estudiantes de octavo año de educacion basica paralelos “A” y “B” seccion vespertina de la Unidad Educativa Hortensia Vasquez Salvador, provincia Santo Domingo de los Tsachilas a traves de un Manual Ortografico, para lo cual fue necesario diagnosticar la situacion actual del desarrollo de la escritura en los alumnos, diseño y validacion de la propuesta para proceder a su aplicacion. En el marco referencial se fundamentaron cientifica y teoricamente los temas y subtemas que corresponden a la variable dependiente e independiente. El diseño de la metodologia es el experimental con enfoque cualitativo, el cual esta relacionado con el control y manipulacion de algo no comprobado, en una situacion controlada, con el fin de entender un acontecimiento especifico. Para recoger informacion relevante en el estudio, se utilizo el cuestionario de preguntas como, aplicado por medio de un pretest con el cual se corroboro la problematica que da origen al problema del proyecto; al igual que un postest luego de la validacion del Manual Ortografico por el metodo de criterio de expertos. Los resultados finales de la investigacion evidencian que existio una notable mejoria en cuanto a la escritura de los educandos luego de la implementacion de la propuesta al llevar a efecto un comparativo de los instrumentos (pretest y postest) de evaluacion aplicados tanto al inicio como al final de este proceso investigativo, comprobando la hipotesis de que su implementacion fortalece la enseñanza-aprendizaje de la escritura.

WL