ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LAS DIFICULTADES QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES PARA SER ADMITIDOS EN LA EDUCACION SUPERIOR, EN TERCER AÑO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO LICEO LA ALBORADA, PERTENECIENTE AL DISTRITO EDUCACIONAL N° 3, PROVINCIA DE PICHINCHA, PERIODO 2015-2016. / Ignacio Roberto Gutiérrez Freire.
Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2017Descripción: 85 páginas + 1 CD-ROMTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- ECE-MCE G9856 2017
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Sede Santo Domingo Sala general | Col General | ECE-MCE G9856 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | SDO027186 |
Navegando Sede Santo Domingo estanterías, Ubicación en estantería: Sala general, Colección: Col General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Costo USD80
Director: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Lectores: Fernando Lara Lara, PhD.Nancy Leonor Haro Ponton, Mg.
Tesis Magíster en Ciencias de la Educación. 2017
El trabajo de investigacion tuvo como objetivo general determinar las dificultades que perciben los estudiantes para ser admitidos en la Educacion Superior, en tercer año de bachillerato de colegio Liceo La Alborada, perteneciente al Distrito educacional N°3, Provincia de Pichincha, periodo 2015-2016. En la revision de la literatura, se evidenciaron los principales cuerpos normativos que enmarcan las transformaciones de la educacion escolar y universitaria. Asimismo, se explica el modelo educativo anterior, que se caracterizaba por la variada especializacion y difusion de la oferta curricular, donde culminaban los alumnos de tercero de bachillerato, con conocimientos dispersos y sin una base comun. Y, luego, el sistema actual que es un sistema unico, estandarizado, con la creacion del Bachillerato General Unificado, con el supuesto que todos los estudiantes tendran acceso a una base comun de conocimientos, lo cual garantizaria equidad en la distribucion de oportunidades educativas. El estudio tuvo un caracter cuantitativo, a traves de un diseño no experimental exploratorio- descriptivo. La muestra intencionada la constituyeron 31 estudiantes. Se aplicaron 3 instrumentos: una encuesta sobre caracteristicas personales, una prueba de Lenguaje y otra de Matematicas. Los analisis que se realizaron fueron de estadistica descriptiva de medidas de tendencia central y dispersion. Los resultados mostraron que los estudiantes en general, obtuvieron mayoritariamente bajo rendimiento en la pruebas de Lenguaje y Matematica. Lo que permite concluir que carecen de las competencias necesarias en esas areas. Por su parte, la encuesta mostro que los estudiantes se encuentran desinformados sobre el proceso de rendicion de examenes y postulacion a la educacion superior. Esta desinformacion puede traer graves consecuencias para una adecuada articulacion entre el Bachillerato-Universidad.
WL
No hay comentarios en este titulo.
