ESTRATEGIA DIDACTICA PARA MEJORAR LA ACENTUACION, DESDE EL AREA DE LENGUA Y LITERATURA, EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DE EDUCACION GENERAL BASICA, PARALELO B DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR NAZARET, EN EL PERIODO LECTIVO 2016-2017 / Katterine Daniela Párraga Parrales.

Costo USD 80

Directores: Yullio Cano De la Cruz, Mg. Lectores: Maria Cristina Ulloa Boada, Mg. Del Val Martin Pablo, Mg.

Tesis Magister en Ciencias de la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2017

El presente proyecto de investigacion consistio en el diseño y aplicacion de una estrategia didactica con la finalidad de mejorar la acentuacion de las palabras en los estudiantes de noveno grado de Educacion General Basica (E.G.B.), paralelo “B”, de la Unidad Educativa Particular “Nazaret”. Ademas, la metodologia se baso en un diseño experimental, especificamente, un cuasi-experimento, con una muestra de veintinueve estudiantes y con un grupo control de treinta estudiantes de noveno de E.G.B., paralelo “A”. Por otra parte, al inicio se aplico una encuesta dirigida a los docentes y un pre-test, que era una prueba objetiva, a los estudiantes de ambos paralelos. Despues de ello se aplicaron las diferentes acciones de la estrategia didactica en el grupo experimental, y finalmente, se aplico el pos-test a todos los estudiantes. Los resultados se contrastaron con el grupo control, y estos fueron favorables, llegando a la conclusion de que la aplicacion de la estrategia didactica como resultado cientifico logro el mejoramiento de la acentuacion de las palabras en los estudiantes de noveno grado de E.G.B., paralelo “B”.

FN