LA GAMIFICACION EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LINGUISTICAS / Mercedes Paulina Cedeño Quiñonez
Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2019Descripción: 56 páginas + 1 CD-ROMTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- ECE-MIE C326a 2019
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | ECE-MIE C326a 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | SDO028159 |
Navegando Sede Santo Domingo estanterías, Ubicación en estantería: Sala general, Colección: Col General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Costo: USD80
Directora: Yasselle Angela Torres Herrera, Dra. Calificadores: Maria Fernanda Carrera Calvache, Mg. Hishochy Delgado Mendoza, Mg.
Tesis Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019
El idioma ingles es una de las lenguas que mas impacto tiene a nivel mundial, por lo tanto es necesario que los estudiantes tengan el dominio de ella para desarrollar las competencias linguisticas productivas, receptivas y de esta manera interactuar eficientemente. El objetivo primordial de este estudio es describir como las competencias, de la mano con el desempeño linguistico en el aula de ingles, pueden estimularse y fortalecerse con juegos didacticos. Por lo tanto, se propone a la gamificacion como una herramienta para mejorar el proceso de enseñanza con el fin de conseguir mejores resultados a traves de la mecanica de los juegos, ademas la gamificacion es una estrategia de enseñanza muy util para motivar a los educandos. Asimismo, permite reflexionar sobre la situacion actual que tienen la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua como es el idioma ingles en la unidad educativa, que razones provocan el desinteres que algunos estudiantes presentan ante esta asignatura. La metodologia que se utiliza para el estudio se basa en un enfoque mixto, con un diseño de alcance descriptivo, de tipo explicativo secuencial, la informacion requerida fue recopilada consultando bibliografia existente, realizando observaciones de aula y empleando una encuesta, la cual fue aplicada a cuarenta y cinco estudiantes del decimo año de educacion basica y a los docentes del area de ingles, igualmente para la tabulacion de datos se utiliza la estadistica descriptiva y tablas de frecuencia. Palabras claves: Aprendizaje de lengua, estrategia de enseñanza, juego educativo, gamificacion, competencias linguisticas.
MM
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