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Developing writing communicative fluency through portafolio-based learning at the first level at the language and linguistics school at pontificia universidad católica del ecuador sede ambato

Colaborador(es):

Rosero Cazar, Damián Alejandro

Productor: Ambato, Ecuador : [sin editorial] , 2009Descripción: 432 páginas ; 24 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

no mediado

Tipo de soporte:

volumen

Tema(s):

Clasificación CDD:

DISERT 410 R816d

Contenidos:

1. Theoretical framework.-- 2. Methodology.-- 3. Analysis and interpretation of results.-- 4. Conclusions and recommendations.

Nota de disertación: Disertación (Licenciado en Linguistica Aplicada a la Enseñanza del Idioma Ingles) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Linguistica. Resumen: El proposito de la presente investigacion es proporcionar entendimiento conciso sobre el desarrollo de la fluidez cominicativa de la habilidad de escribir, a traves del aprendizaje basado en protafolio en el primer nivel en la Escuela de Lenguas y Linguistica de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador Sede Ambato. El metodo aplicado para la investigacion es cuasi-experimental. Esto significa que de un ambiente pre-establecido hemos escogido un grupo de control y un grupo experimental para comparar sus resultados basados en pruebas previas y subsecuentes al desarrollo del aprendizaje. A traves de la prueba de estudiantes fuimos capaces de determinar que aunque los resultados obtenidos son confiables en un 75%, podriamos considerarlas como fiables tomando en cuenta que el grupo experimental empezo con un nivel mas bajo que el grupo de control. Basados en los resultados, podriamos decir que dedicar tiempo para el desarrollo de un portafolio basado en la habilidad de escribir es aconsejable, dado que los estudiantes podrian necesitar esta habilidad para futuros propositos academicos.

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Tesis	Sede Ambato Sala general	Col General	DISERT 410 R816d (Navegar estantería(Abre debajo))	Ej.1	No para préstamo		AMB075076

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Previo	DISERT 410 P9449i Increment in the use of auio-visual technology in; reading, listening, writing and speaking skills; avoiding traditional educational patterns	DISERT 410 P9621c A comparation of the approaches used in teaching efl at the pucesa to adults and teenagers	DISERT 410 R1753u The use of motivational teaching techniques facilitates english learning- a case study at level 4 at the language and linguistics school in the pontifical catholic university of ecuador in ambato	DISERT 410 R816d Developing writing communicative fluency through portafolio-based learning at the first level at the language and linguistics school at pontificia universidad católica del ecuador sede ambato	DISERT 410 S2111d Development and implementation of visual aids to facilitate the teaching of english as a foreign language to eight and nine year old children at the abc english institute.	DISERT 410 S2456l Learning styles and academic performance in efl :	DISERT 410 S687d Development of en english foundation course based on the competency approach to help students improve their language skills for higher education at the technical university of ambato	Siguiente

Disertación (Licenciado en Linguistica Aplicada a la Enseñanza del Idioma Ingles) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Linguistica.

1. Theoretical framework.-- 2. Methodology.-- 3. Analysis and interpretation of results.-- 4. Conclusions and recommendations.

Disponible para préstamo interno

El proposito de la presente investigacion es proporcionar entendimiento conciso sobre el desarrollo de la fluidez cominicativa de la habilidad de escribir, a traves del aprendizaje basado en protafolio en el primer nivel en la Escuela de Lenguas y Linguistica de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador Sede Ambato. El metodo aplicado para la investigacion es cuasi-experimental. Esto significa que de un ambiente pre-establecido hemos escogido un grupo de control y un grupo experimental para comparar sus resultados basados en pruebas previas y subsecuentes al desarrollo del aprendizaje. A traves de la prueba de estudiantes fuimos capaces de determinar que aunque los resultados obtenidos son confiables en un 75%, podriamos considerarlas como fiables tomando en cuenta que el grupo experimental empezo con un nivel mas bajo que el grupo de control. Basados en los resultados, podriamos decir que dedicar tiempo para el desarrollo de un portafolio basado en la habilidad de escribir es aconsejable, dado que los estudiantes podrian necesitar esta habilidad para futuros propositos academicos.

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