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Modelo de diseño de espacios funcionales para instituciones de educación inicial

Colaborador(es):

Flor Tapia, Fernando Alfredo

Productor: Gustavo Gili: [sin editorial], Descripción: x, 164 páginas : ilustraciones ; 23 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

no mediado

Tipo de soporte:

volumen

Tema(s):

Clasificación CDD:

MONOGRAFÍA 729 F6321m

Recursos en línea:

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Contenidos:

1. Información general.-- 2. Marco teórico.-- 3. Marco metodológico.-- 4. Propuesta.

Nota de disertación: Monografía (Tecnologo en Diseño Industrial, Mencion Interiores) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Diseño Industrial. Resumen: La desvalorización del diseño interior es un problema que enfrentamos los países en vías de desarrollo, algunas edificaciones son construidas sin una debida planificación, los espacios no son funcionales, son poco estéticos y la gente que en ellos habita no recibe ninguna clase de estímulos sensoriales. Al ser este un proyecto factible, se emplearon los métodos de investigación inductivo, deductivo, analítico y sintético, prescindiendo así la hipótesis y trabajando en su lugar con preguntas directrices. El objetivo es proponer un modelo de diseño de espacios funcionales para instituciones de educación inicial, respaldado por resultados obtenidos en encuestas, entrevistas y observaciones directas, en donde el 94% de personas involucradas opinan que es necesaria la utilización de dicho modelo, basado en conceptos sobre, ínter aprendizaje, desarrollo integral, las actividades y experiencias en los centros, aspectos técnicos y ergonómicos, forma, color y textura.

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Monografía (Tecnologo en Diseño Industrial, Mencion Interiores) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Diseño Industrial.

1. Información general.-- 2. Marco teórico.-- 3. Marco metodológico.-- 4. Propuesta.

Disponible para préstamo interno

La desvalorización del diseño interior es un problema que enfrentamos los países en vías de desarrollo, algunas edificaciones son construidas sin una debida planificación, los espacios no son funcionales, son poco estéticos y la gente que en ellos habita no recibe ninguna clase de estímulos sensoriales. Al ser este un proyecto factible, se emplearon los métodos de investigación inductivo, deductivo, analítico y sintético, prescindiendo así la hipótesis y trabajando en su lugar con preguntas directrices. El objetivo es proponer un modelo de diseño de espacios funcionales para instituciones de educación inicial, respaldado por resultados obtenidos en encuestas, entrevistas y observaciones directas, en donde el 94% de personas involucradas opinan que es necesaria la utilización de dicho modelo, basado en conceptos sobre, ínter aprendizaje, desarrollo integral, las actividades y experiencias en los centros, aspectos técnicos y ergonómicos, forma, color y textura.

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