Implementing dictogloss through collaborative learning to develop writing skill in the english classroom
Productor: [sin lugar]: Desclée de Brouwer, Descripción: 248 páginas : ilustraciones ; 23 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- MONOGRAFÍA 420 J379i
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Tesis
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Sede Ambato Sala general | Col General | MONOGRAFÍA 420 J379i (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | AMB085070 |
Monografía (Diplomado Superior en Metodologias Comunicativas del Idioma Ingles) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion, Posgrados y Autoevaluacion.
1. The concep of writing.-- 2. Dictogloss.-- 3. Dictogloss and current trends in second language teaching.-- 4. Cooperative learning.-- 5. Conclusions and Recommendations.
Disponible para préstamo interno
El propósito de este proyecto es de implementar una técnica de dictado a través de un aprendizaje colaborativo para desarrollar la habilidad de escritura en la clase de inglés. Este proyecto describe la técnica de dictado como una habilidad integrada en el aprendizaje del lenguaje en donde los estudiantes trabajan juntos para crear una visión reconstruida de un texto leído por su profesor Esta investigación inicia explicando los tipos de escritura y su importancia, las cuales necesitan una atención particular. Después se da a conocer la técnica básica del dictado contrastado con el dictado tradicional citando la investigación relacionada al uso del dictado en la instrucción de la segunda lengua.
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