Desarrollo de historietas didácticas para la enseñanza del principio de equidad hacia personas con capacidades especiales en educación básica preparatoria

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones

Disponible para préstamo interno

El presente trabajo comprende el proyecto de desarrollo de historietas didacticas para la enseñanza del principio de equidad, hacia personas con capacidades especiales en educacion preparatoria. A lo largo de la historia, las personas con capacidades especiales han sido relegadas a un segundo plano, ya sea de forma involuntaria o lo que es mas grave de forma voluntaria por el contexto y por la mayoria de gente que con ellos convive. Niños, jovenes y adultos, muestran acciones discriminatorias debido al desconocimiento de las diferencias fisicas y/o mentales que un discapacitado posee. Por lo cual, el presente desarrollo plantea crear un patron de comportamiento distinto en el niño, donde la persona con capacidades especiales no sea un ser extraño ni ajeno a su realidad, sino un ejemplo a seguir. Se diagnostico las preferencias de un niño de 4 a 6 años respecto a los super heroes que mas le gusta y a quienes seguirian a manera de ejemplo, realizando un estudio de caso a 47 estudiantes de educacion preparatoria. Los resultados obtenidos fueron analizados y resumidos en una propuesta grafica a manera de historieta con elementos didacticos, personajes, cuentos, consejos y juegos acorde a la edad investigada. Concluyendo que efectivamente se puede promover activamente la superacion y el principio de equidad entre los seres humanos con o sin deficiencias.