Diseño de estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectura comprensiva en sexto año de educación básica

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Marco teorico.—2. Metodologia de investigacion.—3. Resultados.—4. Discusion y validacion de resultados.—5. Conclusiones y recomendaciones.--

Disponible para préstamo interno

El proyecto de desarrollo sobre, tiene como finalidad proponer a los docentes de la Unidad Educativa Hispano America, novedosas alternativas que mejoren el desarrollo de la comprension lectora en los estudiantes. La inadecuada aplicacion de estrategias metodologicas en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de los docentes, se evidencia en el escaso desarrollo de la comprension lectora, afectando significativamente el desempeño academico del educando. El marco teorico, se sustento con temas de investigaciones de varios autores que hablan de las estrategias metodologicas y de la lectura comprensiva relacionando los criterios estudiados con el problema planteado. En la metodologia se aplico la investigacion descriptiva y comparativa con un enfoque critico- propositivo de la investigacion y de la situacion real del contexto educativo a nivel general. Ademas la metodologia aplicada se ha basado en la aplicacion de encuestas a los docentes y estudiantes, para evidenciar las causas que provocan la deficiencia en la comprension lectora. Posteriormente se realizo una entrevista al director de la institucion, el cual permitio determinar el nivel y las estrategias que aplican los docentes para fomentar la lectura comprensiva. La propuesta contiene estrategias que mejoraran el desenvolvimiento del docente en el aula y sobre todo el impulso de la lectura comprensiva en el estudiante.