Diseño de una estrategia educativa para la resolución de problemas matemáticos a partir del razonamiento lógico en nivel de educación básica media

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion. -- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. -- 3. Marco Teorico. -- 4. Metodologia. -- 5. Resultados. -- 6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar una estrategia educativa para la resolucion de problemas matematicos a partir del razonamiento logico en el nivel de educacion basica media de la Unidad Educativa Francisco Flor. El proyecto contiene una estrategia educativa compuesta por diez tecnicas activas e innovadoras, con material didactico que servira para que los docentes utilicen con los estudiantes en la resolucion de problemas matematicos, potenciando habilidades mentales que seran aplicados en actividades de la vida diaria. La mayor parte de estudios e investigaciones de Logica Matematica estan enfocados al Bachillerato Unificado, pero no se especifican para Educacion Basica Media, siendo necesaria la implementacion de este trabajo, con la finalidad de establecer la estrategia educativa que mejore el proceso de enseñanza – aprendizaje y que el conocimiento sea significativo. Para el desarrollo se aplico la tecnica de recoleccion de datos a traves de la observacion directa y una encuesta a estudiantes y docentes del area de Matematicas. La parte fundamental de este estudio es la implementacion de una estrategia educativa que se basa en el Constructivismo, que brinda al estudiante herramientas para que construyan su propio conocimiento en base a experiencias propias de una manera participativa. Se establece que con una orientacion apropiada por parte de los docentes y la practica constante de tecnicas activas, potenciaran la capacidad mental, creativa y reflexiva en el estudiante.