Desarrollo de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de física para el primer año bachillerato general unificado

Colaborador(es): Productor: Ambato : [sin editorial] , 2016Descripción: 68 páginas ; 20 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • TESIS 371.1 A9322d
Contenidos:
1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones
Nota de disertación: Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. Resumen: El presente proyecto de desarrollo tiene como objetivo principal la implementacion de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de fisica para el primer año de bachillerato adaptado al nuevo curriculo del Bachillerato General Unificado, aplicado a las estudiantes de la Unidad Educativa Maria Auxiliadora de Riobamba. El metodo de investigacion general utilizado fue la investigacion empirica y el metodo especifico a traves de la medicion del rendimiento de los estudiantes con procedimientos estadisticos, incluyendo toda la poblacion de estudio por ser relativamente pequeña. Se efectuo el diagnostico del rendimiento escolar de la asignatura de fisica mediante la revision de registros academicos del año lectivo 2014-2015 y de los 5 años lectivos anteriores, ademas se aplico una entrevista al docente que dicta la asignatura de fisica y encuestas a las estudiantes del Primero de bachillerato de la institucion. El laboratorio virtual interactivo fue desarrollado aplicando la metodologia de Cascada, utilizando HTML (HyperText Markup Language), CSS (Cascading Style Sheets) y JavaScript para su desarrollo e implementacion bajo una propuesta metodologica para la integracion del laboratorio virtual como actividad complementaria a la asignatura de fisica en un sistema de gestion de aprendizaje de codigo abierto, Moodle
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TESIS 371.1 A3987u Utilización de medios asincrónicos como mediadores del pea en la asignatura comunicación oral y escrita" para los estudiantes de ingeniería electrónica de la facultad de informática y electrónica - espoch" TESIS 371.1 A5434e Elaboración de guías digitales para el aprendizaje de la creación y edición de partituras musicales para los novenos años de educación básica de los colegios de la zona centro del cantón pelileo en el año 2012-2013 TESIS 371.1 A6754u Utilización de las historietas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de educación en valores en los estudiantes de noveno año del colegio nacional mariano benítez de la ciudad de pelileo TESIS 371.1 A9322d Desarrollo de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de física para el primer año bachillerato general unificado TESIS 371.1 A973d Desarrollo de recursos didácticos multimedia para refuerzo en ciencias naturales aplicado a educación especial básica media TESIS 371.1 B272d Desarrollo de un modulo instruccional multimedia en la asignatura de empleo de ntic's i para promover el aprendizaje de software libre en la universidad técnica de ambato TESIS 371.1 B272dr Desarrollo de una revista virtual multimedia para fortalecer el aprendizaje gramatical de inglés en el décimo año de educación básica

Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones

Disponible para préstamo interno

El presente proyecto de desarrollo tiene como objetivo principal la implementacion de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de fisica para el primer año de bachillerato adaptado al nuevo curriculo del Bachillerato General Unificado, aplicado a las estudiantes de la Unidad Educativa Maria Auxiliadora de Riobamba. El metodo de investigacion general utilizado fue la investigacion empirica y el metodo especifico a traves de la medicion del rendimiento de los estudiantes con procedimientos estadisticos, incluyendo toda la poblacion de estudio por ser relativamente pequeña. Se efectuo el diagnostico del rendimiento escolar de la asignatura de fisica mediante la revision de registros academicos del año lectivo 2014-2015 y de los 5 años lectivos anteriores, ademas se aplico una entrevista al docente que dicta la asignatura de fisica y encuestas a las estudiantes del Primero de bachillerato de la institucion. El laboratorio virtual interactivo fue desarrollado aplicando la metodologia de Cascada, utilizando HTML (HyperText Markup Language), CSS (Cascading Style Sheets) y JavaScript para su desarrollo e implementacion bajo una propuesta metodologica para la integracion del laboratorio virtual como actividad complementaria a la asignatura de fisica en un sistema de gestion de aprendizaje de codigo abierto, Moodle

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