Ar-book como estrategia de aprendizaje del razonamiento espacial en educación media

Incluye anexos.

Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion. --2.Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Marco Metodologico. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible en el Repositorio Digital

El objetivo de la presente investigacion es desarrollar una herramienta didactica en forma de libro de realidad aumentada (RA) AR-BOOK, que se ajuste al entrenamiento de habilidades de razonamiento espacial, mediante el empleo de herramientas como SketchUp 2016 y Aumentaty Author. La muestra estuvo conformada por 58 estudiantes y dos profesores de matematicas de la Unidad Educativa Bolivar ubicada en la Provincia de Tungurahua del canton Ambato. Previo a la generacion del AR-BOOK, se investigo por medio de entrevistas y encuestas, la situacion actual en cuanto a conocimientos de los AR-BOOK, capacidades tecnicas y tecnologicas, implementacion e incorporacion de dicha herramienta. Se detecto que el AR-BOOK no es conocido ni se relaciona la tecnologia utilizada con otros elementos de uso diario, igualmente, se identifico que existe un alto potencial para la implementacion de la herramienta a pesar de la deteccion de carencias en cuanto a la posibilidad de acceso a varios elementos indispensables durante la implementacion final del AR-BOOK. De esta manera lograr incentivar el desarrollo de habilidades espaciales en todos los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado, que desean continuar su formacion academica a nivel superior, mediante la utilizacion correcta de material didactico creado para este fin, empleando herramientas tecnologicas de facil utilizacion.