Vista normal Vista MARC Vista ISBD

Regulación emocional, autoeficacia y su relación en el estrés de los estudiantes universitarios de tungurahua

Colaborador(es):

Ocaña Masabanda, Jesenia Yadira

Productor: Ambato : [sin editorial] , 2021Descripción: 629 páginas ; 24 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

no mediado

Tipo de soporte:

volumen

Tema(s):

ESTRES. REGULACION. EMOCIONES

Clasificación CDD:

DISERT 616.89 O151r

Contenidos:

1. Introduccion. --2. Estado del arte y la practica. --3. Diseño metodologico. --4. Resultados. --5. Conclusiones. --6. Recomendaciones. --7. Bibliografia.

Nota de disertación: Proyecto de Investigacion (Psicologo Clinico) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Psicologia. Resumen: El objetivo de este proyecto de titulacion es determinar la relacion existente entre la regulacion emocional, la autoeficacia y el estres en estudiantes universitarios de Tungurahua. Se realizo una investigacion cuantitativa, con alcance descriptivo correlacional y de corte transversal, con la aplicacion del Cuestionario de Regulacion Emocional (ERQ), Escala de Autoeficacia General (EAG), Escala de Autoeficacia Percibida en Situaciones Academicas (EAPESA) y la Escala de Estres Percibido (PSS-14). La muestra esta conformada por 600 estudiantes (42,7 % hombres y 57,3 % mujeres) pertenecientes a universidades de Ambato, el rango de edad de los estudiantes oscila entre 17-30 años con una media de 26.5 años. Los resultados reflejan la presencia de un nivel moderado de regulacion emocional, autoeficacia y autoeficacia en el ambito academico, la presencia de estres en estudiantes universitarios. Asi tambien, se evidencio que la variable de regulacion emocional no se relaciona con el estres. Por el contrario, la autoeficacia si lo hace. Es asi que, a mayor autoconfianza que tenga la persona, percibira menor estres. De la misma manera, sucede en el ambito academico, mientras el estudiante posea mayor confianza en si mismo y en sus capacidades para alcanzar sus metas va a sentir menor estres o viceversa.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis	Sede Ambato Sala general	Col General	DISERT 616.89 O151r (Navegar estantería(Abre debajo))	Ej.1	No para préstamo		AMB077284

Total de reservas: 0

Navegando Sede Ambato estanterías, Ubicación en estantería: Sala general, Colección: Col General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	Siguiente
Previo	DISERT 616.89 N2183r Relación de la predisposición cognitiva y la búsqueda de sensaciones en el consumo temprano de alcohol en adolescentes escolarizados de 12 a 16 años en la ciudad de latacunga – sector urbano	DISERT 616.89 N321d Dimensiones de personalidad y motivación académica en estudiantes universitarios de psicología	DISERT 616.89 N322p Percepción de imagen corporal y aceptación del cuerpo en adolescentes escolarizados de las unidades educativas particulares de la ciudad de salcedo.	DISERT 616.89 O151r Regulación emocional, autoeficacia y su relación en el estrés de los estudiantes universitarios de tungurahua	DISERT 616.89 O495i Influencia del síndrome del cuidador primario en la calidad de vida de los padres de niños con paralisis cerebral	DISERT 616.89 O642r Relación entre inteligencia emocional y habilidades sociales en adolescentes de bachillerato de una unidad educativa del cantón ambato	DISERT 616.89 O775a Ansiedad y estrés académico en los estudiantes de la puce ambato antes y después de los procesos de evaluación. estudio comparativo histórico.	Siguiente

Proyecto de Investigacion (Psicologo Clinico) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Psicologia.

1. Introduccion. --2. Estado del arte y la practica. --3. Diseño metodologico. --4. Resultados. --5. Conclusiones. --6. Recomendaciones. --7. Bibliografia.

Disponible en el Repositorio Digital

El objetivo de este proyecto de titulacion es determinar la relacion existente entre la regulacion emocional, la autoeficacia y el estres en estudiantes universitarios de Tungurahua. Se realizo una investigacion cuantitativa, con alcance descriptivo correlacional y de corte transversal, con la aplicacion del Cuestionario de Regulacion Emocional (ERQ), Escala de Autoeficacia General (EAG), Escala de Autoeficacia Percibida en Situaciones Academicas (EAPESA) y la Escala de Estres Percibido (PSS-14). La muestra esta conformada por 600 estudiantes (42,7 % hombres y 57,3 % mujeres) pertenecientes a universidades de Ambato, el rango de edad de los estudiantes oscila entre 17-30 años con una media de 26.5 años. Los resultados reflejan la presencia de un nivel moderado de regulacion emocional, autoeficacia y autoeficacia en el ambito academico, la presencia de estres en estudiantes universitarios. Asi tambien, se evidencio que la variable de regulacion emocional no se relaciona con el estres. Por el contrario, la autoeficacia si lo hace. Es asi que, a mayor autoconfianza que tenga la persona, percibira menor estres. De la misma manera, sucede en el ambito academico, mientras el estudiante posea mayor confianza en si mismo y en sus capacidades para alcanzar sus metas va a sentir menor estres o viceversa.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.