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La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo
Editor: Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós, 2005 Edición: 1a. edDescripción: 176 páginas ; 21 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- 9501221296
- 371.26 C183e 2005
Contenidos:
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza, ¿es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?, la calidad de los programas de evaluación y los instrumentos que los
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro
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Sede Ibarra Sala general | Col General | 371.26 C183e 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V.1 | Ej. 1 | Disponible | IBA029131 |
Total de reservas: 0
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| 371.26 B772p2 1995 Preparación y evaluación de proyectos educativos. Volumen 2 | 371.26 B772p2 1995 Preparación y evaluación de proyectos educativos. Volumen 2 | 371.26 B772p2 1995 Preparación y evaluación de proyectos educativos. Volumen 2 | 371.26 C183e 2005 La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo | 371.26 C278ev 2010 Evaluación educativa de aprendizajes y competencias | 371.26 C3861o 1975 The other side of the report card: a how-to-do- it program for affective education. | 371.26 F6341e 2016 Evaluación educativa criterial y valoración de la persona |
Bibliografía: p.
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza, ¿es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?, la calidad de los programas de evaluación y los instrumentos que los
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Ciencias de la Educación
KC
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