Diseño de una propuesta microcurricular aplicando clil (content and language integrated learning) para el aprendizaje de inglés en educación general básica

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion.--2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

En la actualidad, con el fin de brindar a la sociedad estudiantes que cumplan con estandares educativos y asegurar la calidad en la educacion, las instituciones y docentes tienen la responsabilidad de garantizar que los estudiantes desarrollen destrezas comunicativas en el area de ingles. Sin embargo, los docentes desconocen de metodologias con enfoque comunicativo para la enseñanza de ingles traves de contenidos curriculares. Por lo cual, el objetivo general de la presente investigacion fue diseñar una propuesta microcurricular aplicando CLIL (Content and Language Integrated Learning) para el aprendizaje de ingles en Educacion General Basica en la Unidad Educativa “Francisco Flor-Gustavo Eguez mediante la aplicacion de estrategias interactivas basadas en el enfoque del aprendizaje a traves de contenidos. El metodo empleado fue la triangulacion siendo el primero un metodo descriptivo-cualitativo a traves de una encuesta y dos metodos cualitativos a traves de una observacion de clase y un grupo focal los cuales fueron validados en cuadro de triple entrada. Los resultados fueron analizados por medio de tecnicas descriptivas, exploratorias y explicativas permitiendo establecer las necesidades de actualizacion docente. Se concluye que la metodologia CLIL es efectiva en la enseñanza de ingles.