Diseño de actividades constructivistas de recuperación pedagógica en el área de lengua y literatura en educación básica media
Productor: Ambato : [sin editorial] , 2015Descripción: 107 páginas ; 30 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- TESIS 370 E774d
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Tesis | Sede Ambato Sala general | Col General | TESIS 370 E774d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | AMB075809 |
Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
1. Introduccion.-- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible para préstamo interno
El trabajo de investigacion con el tema Diseño de actividades constructivistas de recuperacion pedagogica en el area de Lengua y Literatura en Educacion Basica Media, pretende diseñar actividades constructivistas para dar solucion a la situacion actual de los estudiantes que presentan problemas en el area de Lengua y Literatura y que requiere la presentacion de alternativas basadas en estrategias y herramientas diferentes a las tradicionales que se manejan en el aula durante las horas regulares de clase. Por tal motivo se utiliza el metodo inductivo deductivo el mismo que facilita al trabajo de desarrollo, ya que nos permite identificar la problematica que se da en las recuperaciones pedagogicas. Nuestro trabajo tiene como finalidad dar un instrumento guia para el docente, de como realizar actividades constructivistas para la recuperacion pedagogica en el area de Lengua y Literatura, de esta manera mejoraremos el desempeño academico. Como resultado de la aplicacion del diseño de actividades constructivistas ha generado un interes en el estudiante en esta area del conocimiento, ya que estimulara su imaginacion y creatividad, tratamos de que las clases sean participativas y dinamicas, tratando en lo posible de no caer en la monotonia o en el aburrimiento.
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