USO DE LA APP PHOTOMATH PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR. LUIS AVEIGA BARBERAN / Iván Patricio Galván Yaguana.

Por: Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2019Descripción: 114 páginas + 1 CD-ROMTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • ECE-MIE G1399y 2019
Recursos en línea:
Contenidos:
El deseo por aprender matematicas siempre ha sido empañado por la dificultad tildada hacia esta asignatura, incluso antes de conocer la metodologia de enseñanza del profesor y sus contenidos. El presente trabajo de investigacion tiene como objetivo principal contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de matematicas mediante el uso de la App (aplicacion movil) Photomath en el grupo de estudiantes de bachillerato general unificado (BGU) de la Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberan en El Carmen- Ecuador. La metodologia aplicada en el estudio es de enfoque cuantitativo, dado que, se considero el analisis descriptivo y correlacional de los datos obtenidos. El diseño de investigacion fue de tipo cuasiexperimental, en este sentido, se tomaron grupos previamente formados y no fueron asignados al azar. La poblacion del estudio se constituye de tres profesores de matematica y 256 estudiantes de BGU. La muestra no probabilistica se conforma de n=3 profesores de matematica y n=190 estudiantes de primero, segundo y tercer curso (41,6% masculino, 58,4% femenino). Para comprender las variables del estudio se realizo la operacionalizacion mediante una tabla de dimensiones e indicadores. Las tecnicas de recoleccion de datos utilizadas fueron la encuesta y la entrevista. Para sistematizar los datos obtenidos, se implemento el paquete estadistico SPSS. En los resultados obtenidos se puede apreciar que el dispositivo tecnologico que utilizan los estudiantes con mayor frecuencia es el smartphone, lo cual resulta muy fundamental para la implementacion de la propuesta de intervencion.
Nota de disertación: Tesis Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019
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Tesis Tesis Sede Santo Domingo Sala general Col General ECE-MIE G1399y 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 No para préstamo SDO028228
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Costo USD80

Director: Edwin Andres Garcia Umaña, Dr. Lectores: Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg. Rodolfo Sirilo Cordova Galvez, Mg.

Tesis Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019

El deseo por aprender matematicas siempre ha sido empañado por la dificultad tildada hacia esta asignatura, incluso antes de conocer la metodologia de enseñanza del profesor y sus contenidos. El presente trabajo de investigacion tiene como objetivo principal contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de matematicas mediante el uso de la App (aplicacion movil) Photomath en el grupo de estudiantes de bachillerato general unificado (BGU) de la Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberan en El Carmen- Ecuador. La metodologia aplicada en el estudio es de enfoque cuantitativo, dado que, se considero el analisis descriptivo y correlacional de los datos obtenidos. El diseño de investigacion fue de tipo cuasiexperimental, en este sentido, se tomaron grupos previamente formados y no fueron asignados al azar. La poblacion del estudio se constituye de tres profesores de matematica y 256 estudiantes de BGU. La muestra no probabilistica se conforma de n=3 profesores de matematica y n=190 estudiantes de primero, segundo y tercer curso (41,6% masculino, 58,4% femenino). Para comprender las variables del estudio se realizo la operacionalizacion mediante una tabla de dimensiones e indicadores. Las tecnicas de recoleccion de datos utilizadas fueron la encuesta y la entrevista. Para sistematizar los datos obtenidos, se implemento el paquete estadistico SPSS. En los resultados obtenidos se puede apreciar que el dispositivo tecnologico que utilizan los estudiantes con mayor frecuencia es el smartphone, lo cual resulta muy fundamental para la implementacion de la propuesta de intervencion.

FN

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