ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LAS DIFICULTADES QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES PARA SER ADMITIDOS EN LA EDUCACION SUPERIOR, EN TERCER AÑO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO LICEO LA ALBORADA, PERTENECIENTE AL DISTRITO EDUCACIONAL N° 3, PROVINCIA DE PICHINCHA, PERIODO 2015-2016. / Ignacio Roberto Gutiérrez Freire.

Por: Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2017Descripción: 85 páginas + 1 CD-ROMTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • ECE-MCE G9856 2017
Recursos en línea:
Contenidos:
El trabajo de investigacion tuvo como objetivo general determinar las dificultades que perciben los estudiantes para ser admitidos en la Educacion Superior, en tercer año de bachillerato de colegio Liceo La Alborada, perteneciente al Distrito educacional N°3, Provincia de Pichincha, periodo 2015-2016. En la revision de la literatura, se evidenciaron los principales cuerpos normativos que enmarcan las transformaciones de la educacion escolar y universitaria. Asimismo, se explica el modelo educativo anterior, que se caracterizaba por la variada especializacion y difusion de la oferta curricular, donde culminaban los alumnos de tercero de bachillerato, con conocimientos dispersos y sin una base comun. Y, luego, el sistema actual que es un sistema unico, estandarizado, con la creacion del Bachillerato General Unificado, con el supuesto que todos los estudiantes tendran acceso a una base comun de conocimientos, lo cual garantizaria equidad en la distribucion de oportunidades educativas. El estudio tuvo un caracter cuantitativo, a traves de un diseño no experimental exploratorio- descriptivo. La muestra intencionada la constituyeron 31 estudiantes. Se aplicaron 3 instrumentos: una encuesta sobre caracteristicas personales, una prueba de Lenguaje y otra de Matematicas. Los analisis que se realizaron fueron de estadistica descriptiva de medidas de tendencia central y dispersion. Los resultados mostraron que los estudiantes en general, obtuvieron mayoritariamente bajo rendimiento en la pruebas de Lenguaje y Matematica. Lo que permite concluir que carecen de las competencias necesarias en esas areas. Por su parte, la encuesta mostro que los estudiantes se encuentran desinformados sobre el proceso de rendicion de examenes y postulacion a la educacion superior. Esta desinformacion puede traer graves consecuencias para una adecuada articulacion entre el Bachillerato-Universidad.
Nota de disertación: Tesis Magíster en Ciencias de la Educación. 2017
Valoración
    Valoración media: 0.0 (0 votos)
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras Reserva de ítems
Tesis Tesis Sede Santo Domingo Sala general Col General ECE-MCE G9856 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 No para préstamo SDO027186
Total de reservas: 0

Costo USD80

Director: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Lectores: Fernando Lara Lara, PhD.Nancy Leonor Haro Ponton, Mg.

Tesis Magíster en Ciencias de la Educación. 2017

El trabajo de investigacion tuvo como objetivo general determinar las dificultades que perciben los estudiantes para ser admitidos en la Educacion Superior, en tercer año de bachillerato de colegio Liceo La Alborada, perteneciente al Distrito educacional N°3, Provincia de Pichincha, periodo 2015-2016. En la revision de la literatura, se evidenciaron los principales cuerpos normativos que enmarcan las transformaciones de la educacion escolar y universitaria. Asimismo, se explica el modelo educativo anterior, que se caracterizaba por la variada especializacion y difusion de la oferta curricular, donde culminaban los alumnos de tercero de bachillerato, con conocimientos dispersos y sin una base comun. Y, luego, el sistema actual que es un sistema unico, estandarizado, con la creacion del Bachillerato General Unificado, con el supuesto que todos los estudiantes tendran acceso a una base comun de conocimientos, lo cual garantizaria equidad en la distribucion de oportunidades educativas. El estudio tuvo un caracter cuantitativo, a traves de un diseño no experimental exploratorio- descriptivo. La muestra intencionada la constituyeron 31 estudiantes. Se aplicaron 3 instrumentos: una encuesta sobre caracteristicas personales, una prueba de Lenguaje y otra de Matematicas. Los analisis que se realizaron fueron de estadistica descriptiva de medidas de tendencia central y dispersion. Los resultados mostraron que los estudiantes en general, obtuvieron mayoritariamente bajo rendimiento en la pruebas de Lenguaje y Matematica. Lo que permite concluir que carecen de las competencias necesarias en esas areas. Por su parte, la encuesta mostro que los estudiantes se encuentran desinformados sobre el proceso de rendicion de examenes y postulacion a la educacion superior. Esta desinformacion puede traer graves consecuencias para una adecuada articulacion entre el Bachillerato-Universidad.

WL

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.
Recursos Repositorio Herramienta Guias Normativa


 Nuestras Alianzas