E-actividades : Una estrategia para la adquisición de comprensión conceptual

Tesis (Magister en Innovacion en Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados.

1. Estado del arte y la practica. --2. Diseño Metodologico. --3. Analisis de los resultados de la investigacion

Disponible en el Repositorio Digital

El notable crecimiento tecnologico en el area de las comunicaciones ha provocado que memorizar hechos y datos, no tengan mayor relevancia, si de afrontar retos actuales se trata. El curriculo basado en comprension conceptual propuesto por la Organizacion de Bachillerato Internacional, afirma ser la solucion a tal problema, sin embargo, los estudiantes de fisica de la Unidad Educativa “CEBI”, de la ciudad de Ambato, que estudian bajo esta modalidad, no han logrado superar la calificacion media mundial, que de manera indirecta cuantificaria esta propiedad. En tal forma, el objetivo de la presente investigacion es desarrollar e- actividades como estrategia para la adquisicion de comprension conceptual. La investigacion presenta un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, diseño transversal y alcance descriptivo, explicativo. El diagnostico se lo realizo a traves de una encuesta a 26 estudiantes y observacion directa a 10 docentes. Con los resultados obtenidos y la fundamentacion teorica, se desarrollo la estrategia que aborda la aplicacion de e-actividades, en base a la indagacion, accion y reflexion. La implementacion de la propuesta se la hizo a 26 estudiantes de fisica, y los resultados obtenidos a partir de una encuesta, revela un avance significativo en la adquisicion de comprension conceptual