Interrogar o examinar, un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo / Juvenal Nieves Herrera

1. Los examenes y su presentacion historica en Colombia: - El evangelio como examinador - Los examenes como condicion para otorgar grados - Testigos para ratificar nombramientos - Lecciones en sesiones solemnes - Los cuadernos como constancia de aprendizaje - El maestro aprobando o censurando - Examenes para maestros - Examenes orales y examenes escritos - las visitas de los inspectores - Examenes supletorios - Examenes y vigilantes. - 2. Del examen a la evaluacion: - Identidades y diferencias - Como hemos venido evaluando? - Evaluacion en preescolar - Evaluacion en primaria - Evaluacion en secundaria - Evaluacion en la universidad - Las enmiendas a la evaluacion tradicional - La evaluacion y el Neoconductismo. - 3. La evaluacion y el desarrollo curricular: - Antecedentes - Los indicadores de evaluacion - Los indicadores y la resolucion - Indicadores de calificacion y evaluacion - Niveles de formacion - Una posibilidad ante los objetivos de logros - evaluacion y Educacion y sus expectativas en la ley. - 4. La evaluacion y sus galimatias: - Conceptos y concepciones - La evaluacion y sus repercusiones - La evaluacion y sus repercusiones - La evaluacion como sentido y su relacion con la enseñanza el aprendizaje y el conocimiento - En los maestros - en los padres de familia - La Ley general de educacion, normativa sobre los derechos escolares. 5. El sistema de calificaciones: - Un acto formal y rutinario - Formas de calificacion - La evaluacion en la promocion automatica - Promocion humana - Evaluacion del rendimiento escolar - Evaluacion y promocion - Sistema nacional de evaluacion - Examnes para maestros - Evaluacion par directivos docentes estatales - Corolario. ANEXOS: - La tirania de los examenes - Una experiencia de evaluaciony promocion en construccion.

Educación Básica

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