Diseño de una estrategia didáctica de aprendizaje significativo para mejorar la lectura de inglés para propósitos específicos en una institución aeronáutica

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones

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En el desarrollo de la presente investigacion se ha procurado seguir una metodologia de investigacion deductiva, ya que se ha partido de los postulados teoricos previamente establecidos como validos en el Aprendizaje Significativo, para luego aplicarlos al caso de enseñanza-aprendizaje de ESP en una Institucion Aeronautica. Como modalidad investigativa, la indagacion documental y el trabajo de campo permitieron diagnosticar y conocer de cerca la practica pedagogica en las aulas y la realidad estudiantil, a fin de analizar las razones, las causas y las consecuencias de esta problematica de gran interes en el desarrollo de la actividad docente en el area de ingles.El trabajo realizado ha desplegado datos relevantes, mismos que han sido obtenidos en base al establecimiento de encuestas que han permitido obtener informacion sobre los referentes teorico - practicos y estrategias empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el area de formacion tecnica en referencia.En vista de lo comprobado, y frente a los requerimientos de la actividad docente, se ha procedido a diseñar una estrategia didactica de Aprendizaje Significativo para la enseñanza de Ingles para Propositos Especificos en una Institucion Aeronautica, estrategia que se ha consolidado en tecnicas, actividades e instrumentos de trabajo que han procurado satisfacer las necesidades que el perfil profesional tecnico de los estudiantes requiere, dandole seguimiento a sus conocimientos previos del idioma Ingles y ayudandolos a desarrollar una mejor habilidad comunicativa la cual les permita atender situaciones reales en sus unidades de estudio.