Estrategias pedagógicas de programación nuerolingüística y su relación con la enseñanza de lengua y literatura en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia augusto n. martínez del cantón ambato en el año 2013

Tesis (Magister en Ciencias de la Educacion) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. El Problema. -- 2. Fundamentos Teoricos. -- 3. Metodologia. -- 4. La Propuesta. -- 5. Aplicacion y Validacion de la Propuesta. -- 6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

La Programacion Neurolinguistica (PNL) es un conjunto de tecnicas que nos permitiran modificar los modelos mentales y la conducta de los estudiantes de manera acelerada a traves del lenguaje del docente y lograr una comunicacion efectiva. El presente trabajo tiene como objetivo proponer un manual de estrategias pedagogicas de PNL que ayudaran a los docentes a intensificar su labor para potenciar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura. El trabajo metodologico se desarrollo con un enfoque cualitativo y cuantitativo, la modalidad de campo y documental, el nivel aplicado fue el exploratorio y descriptivo. Para la recoleccion de la informacion se utilizo como tecnica la encuesta, instrumento el cuestionario, se la aplico a ochenta y tres docentes rurales, esto permitio determinar que el noventa por ciento de maestros estan conscientes que la intercomunicacion juega un papel fundamental en el proceso de sus clases, al mismo tiempo que manifiestan el deseo de conocer mas sobre la PNL. A partir del diagnostico se planteo una propuesta con estrategias pedagogicas basadas en PNL, que pueden ser articuladas al curriculo del aula, el docente aprendera a comunicarse de manera efectiva, aumentara la autoconfianza y autoestima de sus estudiantes sin olvidar lo cognoscitivo. Concluyendo que, el trabajo investigativo sirvio para cambiar el lenguaje limitante que utilizaban los docentes durante sus clases para transformarse en un maestro con lenguaje empoderante capaz de crear ambientes propicios para mejorar la calidad educativa.