Creación de un sitio web 2.0 para mejorar la percepción rítmica – melódica en estudiantes del nivel inicial de un conservatorio de música (Registro nro. 219974)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02663nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 15610 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 150528s2015 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Creación de un sitio web 2.0 para mejorar la percepción rítmica – melódica en estudiantes del nivel inicial de un conservatorio de música |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Ecuador: |
| editorial | Pendiente de Captura], |
| fecha | 2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 150 páginas ; |
| Dimensiones | 30 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | (Magister en Tecnologias para Gestion y Practica Docente) |
| Institución | Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | 1. Introduccion.-- 2. lanteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones.-- |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO | |
| Limitaciones de acceso | Disponible para préstamo interno |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | El desarrollo de la percepcion del ritmo y la melodia en la formacion academica de los estudiantes del nivel inicial de un conservatorio es fundamental ya que el mismo permitira cimentar dos elementos fundamentales en la educacion musical, el diseño de un sitio web, tiene como objetivo principal ofrecer tanto a docentes como a estudiantes apoyo pedagogico mediante la aplicacion de herramientas interactivas los mismos que permitiran mejorar la percepcion ritmica – melodica. Para elaborar la estructura del sitio web se tomo en cuenta la malla curricular y las necesidades elementales de la asignatura de Audioperceptiva, ademas se realizo una busqueda y analisis de sitios web relacionados a temas de educacion musical en especifico sobre el desarrollo de la percepcion del ritmo y la melodia, tambien se considero la opinion y sugerencia del grupo de maestros que dictan la catedra y en reunion se socializo la nueva propuesta. La metodologia escogida se fundamento en el diseño instruccional, por ser la mas apropiada para el desarrollo de sitios Web, pues se elaboro en forma ordenada y disciplinada cada una de las etapas, obteniendo como resultado un producto significativo para el aprendizaje con una interfaz facil y muy atractiva, estructura renovada y actualizada, y con documentos de interes y actividades interactivas. Mediante el sitio web se podra acceder a la informacion referente a los contenidos de la asignatura del nivel inicial de un conservatorio y servira como apoyo a la formacion de futuros profesionales en la rama musical en particular a lo que se refiere al desarrollo del ritmo y la melodia. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Quinapanta Tibán, Angel Rodrigo |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | TESIS 371.1 |
| Clave de autor | Q71c |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | RITMO. MELODIA. CONSERVATORIO. |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Ambato | Sede Ambato | Sala general | 05/28/2015 | TESIS 371.1 Q71c | AMB075731 | 03/08/2022 | Ej.1 | Tesis |
