Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir / María Teresa Lebrero Baena
Series Aplicacion en el aulaEditor: España : Sintesis , 2001Edición: 1° Ed., 4° ReimpDescripción: 223 páginas : ilustraciones ; 23 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- 9788477380511
- 372.4 L4935 2001
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | 372.4 L4935 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | SDO005901 | |||
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | 372.4 L4935 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | SDO005902 | |||
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | 372.4 L4935 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.3 | Disponible | SDO005903 |
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Factura de Educativa
En esta obra se presentan los principios que enmarcan la lecto-escritura, situada esta en su contexto, es decir, enlazada al resto de las actividades escolares. Los principios de la motivacion, el caracter significativo del aprendizaje, la progresion adecuada y la educacion personalizada, aparecen formulados de un modo u otro como inspiradores de su metodologia. PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACION TEORICA:- 1. Lectura reflexiva: -Reflexiones previas de la metodologia didactica - Aclaracion de conceptos - Temas controvertibles en la enseñanza de la escritura: Tipo de letra y pauta - maduracion y estimulacion precoz en la enseñanza de la lecto-escritura - Factores psico-pedagogiocs de la enseñanza de la lecto-escritura.- 2. Enfoques metodologicos de la lectura y escritura: - Metodos de proceso sintetico - Metodo de proceso analitico - La formula combinada como solucion en la metodologia de la lecto-escritura - Influencia de la metodologia en los problema de lecto-escritura.- SEUNDA PARTE: MEODOLOGIA FUNCIONAL: -3. Sugerencias de actividades y juegos para la preparacion de la lecto-escritura: - El valor de la actividad y el juego - Preparacion para la lectura y escritura.- 4. Propuesta didactica: - Metodo "multisensorial cuadrados": Bases - Caracteristicas del Metodo "multisensorial cuadrados" - Lectura global. Enseñanza globalizada - globalizacion. Interdisciplinariedad - Nuestro modelo de globalizacion - Aplicacion practica de la primer fase del metodo - Aplicacion practica de la segunda fase del metodo - Unidad globalizada para el aprendizaje de una consonante.
Educación Básica
NR
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