Método dialógico como estrategia para el desarrollo de un clima positivo y cooperativo en el aula, en los estudiantes de tercer año de educación general básica en la asignatura de entorno natural y social, en la unidad educativa particular madre laura en santo domingo, en el periodo 2014-2015 / Carla María Samaniego Pinzón

Incluye CD Costo USD120,00

Director: Mariana de Jesus Vega Betancourt, Mg. Lectores: Maria Magdalena Marcillo Cedeño, Mg. Luis Carlos Moncayo Molina, Mg.

Tesis Licenciada en Docencia y Gestión de Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2015

El proyecto de investigacion, Metodo Dialogico como estrategia para el desarrollo de un clima positivo y cooperativo en el aula, en los estudiantes de tercer año de Educacion General Basica, en la asignatura de Entorno Natural y Social de la Unidad Educativa Particular “Madre Laura”, en Santo Domingo, periodo 2014-2015; desarrollo el Metodo Dialogico como estrategia para mejorar las relaciones interpersonales y desarrollo de habilidades comunicativas y socio-afectivas , debido a la necesidad de mejorar el clima de aula que permita el proceso de formacion de cada estudiante en la asignatura de Entorno Natural y Social. La metodologia del proyecto, es de tipo cuasi-experimental, porque se utilizo un grupo pretest-postest, con una muestra de 44 estudiantes de tercer Año de Educacion General Basica paralelo “A”. El proceso investigativo se enmarco en la recopilacion y analisis de fuentes de informacion bibliograficas y lincograficas. Ademas, se utilizo fichas de lectura, un registro anecdotico, observacion directa, cuestionarios y el metodo estadistico para el analisis de los datos recolectados. Los resultados de la investigacion en el grupo clase, indican que los estudiantes en el proceso de aplicacion de las tecnicas y la evaluacion sumativa lograron desarrollar habilidades comunicativas y socio-afectivas, que les permitio mejorar el clima de aula y el rendimiento academico, evidenciandose que el 72,73% (44) de los estudiantes obtuvieron una calificacion entre 9-10 lo que corresponde a dominar los aprendizajes requeridos en el Bloque 3 de la asignatura de Entorno Natural y Social.

WL