Habilidades sociales y el clima escolar en niños de nueve a once años de edad de la unidad educativa bilingüe la granja
Productor: Ambato : [sin editorial] , 2018Descripción: 106 páginas ; 30 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- DISERT 616.89 S2111h
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis | Sede Ambato Sala general | Col General | DISERT 616.89 S2111h (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | AMB076812 |
Disertación (Psicologo Clinico) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Psicologia.
1. Antecedentes de la Investigacion. --2. Marco Teorico. --3. Marco Metodologico. --4. Analisis de Datos. --5. Conclusiones y Recomendaciones.
Disponible en el Repositorio Digital
El presente proyecto de investigacion tiene como objetivo principal analizar la relacionentre las habilidades sociales y el clima escolar en niños de nueve a once años de edad dela Unidad Educativa Bilingue La Granja, en una muestra representativa de 120 niños quecursan entre quinto y septimo año de basica en el periodo academico Octubre 2017 – Julio2018. La siguiente investigacion corresponde a un estudio descriptivo correlacional decorte transversal para lo cual se aplico dos instrumentos de evaluacion previamenteestandarizados como son: Cuestionario de Habilidades de Interaccion Social (CHIS) deMonjas (1992) y Escala de clima escolar de Lopez et al (2014). Los resultados obtenidosdemuestran que se determina una correlacion bidireccional moderada positivaestadisticamente significativa (P<0,01) entre las variables de estudio. En base a loanalizado, se concluye que tanto las habilidades sociales y el clima escolar influyendirectamente en el desenvolvimiento social de los niños.
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